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內(nèi)容精品化是早教智能硬件行業(yè)未來(lái)的持續(xù)發(fā)展方向

2018-09-03 16:05:51分類(lèi):行業(yè)資訊5021

  
 

  自2016年二孩政策開(kāi)放以來(lái),全國(guó)范圍內(nèi)迎來(lái)一波嬰兒潮,據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示,2015-2018年,全國(guó)0-6歲人口增至10191萬(wàn)人。兒童早教行業(yè)隨之升溫,而用戶(hù)對(duì)早教智能硬件的需求,及對(duì)內(nèi)容品質(zhì)的認(rèn)知和付費(fèi)能力正日益增長(zhǎng)。

  近年來(lái),早教行業(yè)智能硬件的發(fā)展呈持續(xù)上升趨勢(shì)。天貓數(shù)據(jù)顯示,2015年-2017年早教機(jī)/故事機(jī)的出貨量年平均增長(zhǎng)率達(dá)30%。隨著市場(chǎng)需求的持續(xù)增加,對(duì)以智能硬件為載體的軟性?xún)?nèi)容則也提出了更高的要求。早教內(nèi)容的輸出如何對(duì)孩童精準(zhǔn)傳達(dá)且有效吸收?哪些內(nèi)容才真正適合孩童早教??jī)和缃痰膬?nèi)容產(chǎn)品未來(lái)發(fā)展又該導(dǎo)向何方?
 


 

  科學(xué)熏教,引導(dǎo)內(nèi)容精準(zhǔn)吸收,把握幼兒黃金記憶期

  兒童早教市場(chǎng)持續(xù)高溫的背后,是家長(zhǎng)們對(duì)于兒童學(xué)習(xí)的重視。許多家長(zhǎng)會(huì)購(gòu)買(mǎi)大量幼兒圖書(shū)、繪本等讀物引導(dǎo)孩童閱讀學(xué)習(xí)。盡管大量讀物具備優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,但最終兒童的吸收成成果如何、 哪些內(nèi)容讓兒童感興趣卻無(wú)從獲知。內(nèi)容精準(zhǔn)到達(dá)、有效吸收情況也是目前家長(zhǎng)與兒童早教內(nèi)容商的痛點(diǎn)所在。

  據(jù)心理學(xué)研究相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),7-10歲兒童約15-20分鐘,5―6歲兒童注意力的穩(wěn)定性持續(xù)時(shí)間僅10-15分鐘,5歲以下兒童的注意力時(shí)長(zhǎng)則更低。

  人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界,適應(yīng)環(huán)境主要依靠視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感知。在兒童0-6歲各關(guān)鍵期進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的聽(tīng)覺(jué)熏陶對(duì)于兒童對(duì)知識(shí)的有效吸收有顯著價(jià)值。

  通過(guò)科學(xué)重復(fù),刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感知的熏聽(tīng)啟蒙方式,讓內(nèi)容以音頻的形式精準(zhǔn)傳導(dǎo)給小朋友,在自由玩耍中學(xué)習(xí),達(dá)到“耳濡目染,不學(xué)以能”的效果,大幅度保障內(nèi)容被孩童精準(zhǔn)吸收。
 


 

  打造內(nèi)容產(chǎn)出 — 吸收的良性閉環(huán),提供精準(zhǔn)優(yōu)化導(dǎo)向

  熏教啟蒙,無(wú)論是對(duì)于孩童學(xué)習(xí)感知,還是內(nèi)容產(chǎn)品優(yōu)化都極具的價(jià)值與意義。通常而言,兒童對(duì)于傳統(tǒng)的圖書(shū)——文字符號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)途徑,通常需要“兩步走”—— 先學(xué)會(huì)閱讀、理解文字,再學(xué)會(huì)從內(nèi)容中獲取知識(shí),即:Learn to read,read to learn。而由于孩童專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)的有限,這一過(guò)程無(wú)形為孩童汲取知識(shí)架設(shè)了高門(mén)檻,也難以讓內(nèi)容達(dá)到真正的有效傳遞。而提出的“熏教”則以聲音——語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)為學(xué)習(xí)核心,通過(guò)潛移默化的概念模式,降低學(xué)習(xí)成本。以更便捷智能的方式讓孩子在不知不覺(jué)中掌握知識(shí)。

  在智能化傳達(dá)知識(shí)的過(guò)程中,牛聽(tīng)聽(tīng)的做法是依據(jù)后臺(tái)用戶(hù)使用大數(shù)據(jù)分析,量化吸收成果,感知兒童對(duì)內(nèi)容的關(guān)注、重復(fù)、跳轉(zhuǎn)等使用情況,感知兒童讀書(shū)行為,解決傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式無(wú)法獲知孩童知識(shí)吸收情況的痛點(diǎn),并以此獲取內(nèi)容的去向反饋,打造一個(gè)良性閉環(huán),為內(nèi)容商提供了精準(zhǔn)的產(chǎn)品優(yōu)化依據(jù),為內(nèi)容產(chǎn)品的優(yōu)化升級(jí)提供更精確的引導(dǎo)方向。
 


 

  精品化將是內(nèi)容產(chǎn)品未來(lái)的持續(xù)發(fā)展方向

  篩選最適的內(nèi)容幫助兒童精準(zhǔn)吸收,感知兒童學(xué)習(xí)反饋,從而有針對(duì)性地優(yōu)化內(nèi)容產(chǎn)品則是未來(lái)兒童早教內(nèi)容循環(huán)改善升級(jí)的途徑。 內(nèi)容的精品化發(fā)展兒童早教行業(yè)的持續(xù)發(fā)展方向。

  小結(jié)分享

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